5、教育叙事法
二、对策(一)克服研究目的的功利性 (二) 打破研究的思维定势 改变“无阅读” (三)改变“无阅读”状态下的研究 增强研究意识，(四)增强研究意识，提高研究质量 1 .推动教育改革行动是高质量的教育 叙事研究之基础和目的。 叙事研究之基础和目的。 2 .改良教师观察行为是高质量教育叙 事研究的前提。 事研究的前提。 3 .有效反思是高质量的教育叙事研究 的最为重要的研究行为标志。 的最为重要的研究行为标志。
二、对策(一)克服研究目的的功利性 (二) 打破研究的思维定势 改变“无阅读” (三)改变“无阅读”状态下的研究 增强研究意识，(四)增强研究意识，提高研究质量 1 .推动教育改革行动是高质量的教育 叙事研究之基础和目的。 叙事研究之基础和目的。 2 .改良教师观察行为是高质量教育叙 事研究的前提。 事研究的前提。 3 .有效反思是高质量的教育叙事研究 的最为重要的研究行为标志。 的最为重要的研究行为标志。
